新泰：开展大时间段一日活动实施专题研讨活动

为增强幼儿园一日活动的科学性与规范性，提高管理水平和保教质量，新泰市教科研中心学前教研科开展大时间段一日活动实施专题研讨活动。活动中，深入解读《纲要》《指南》内容，以幼儿为本，科学合理安排幼儿在园一日活动，研讨制订秋冬季版与春夏季版《新泰市幼儿园大时间段一日活动实施指引》。

突出一日活动皆课程的理念。实施幼儿园大时间段一日活动研讨突出了幼儿园教育的特殊性，以生活活动、教学活动、区域活动、户外活动为主，构建六大时间段，将原有琐碎的一日活动流程科学整合，把教育与生活完全融为一体，力求做到生活教育化、教育生活化。

突出教师树立一日活动的大课程观。《新泰市幼儿园大时间段一日活动实施指引》旨在让教师形成一日活动皆课程的整合观，给予教师更多自主安排活动的权利及幼儿充分开展自主活动的时间保障。设立各环节幼儿需要达成的三维目标：一是情感目标，如主动、积极、乐意等；二是知识技能目标，如打招呼、生活自理、自我防护、遵守规则、交流、发现、反思、表达等；三是价值目标，如卫生习惯、专注力、自我保护、分享、自我评价、创新等能力的发展。各环节相对独立，其主要内容的设立无先后顺序，幼儿园结合本园实际自行调整。

突出游戏渗透在幼儿一日活动中。大时间段下《指引》实施有助于打破各个环节僵硬统一的组织方式，将碎片化的过渡环节与活动整合起来，化零为整，不同的活动环节，优化不同的有效策略；有利于幼儿园坚持以游戏为基本活动，深入开展幼儿自主入园、自主取餐、自主游戏、自主评价活动，使幼儿在丰富多彩的活动中实现自我管理和自主发展；落实把自主权交还给幼儿，引导鼓励孩子自己安排完成自己的事情，促进幼儿进行自我管理，满足幼儿适应活动到活动适应幼儿。

突出提升教师素养幼儿快乐成长。落实《指引》对规范办园、提高保教质量有重大意义，也是深入推进游戏化教学改革的重要举措。幼儿园因园、因幼制宜，做实与之协调一致的周计划、月重点;放弃小时间，在大时间里由孩子来做活动的主导，支持幼儿的自主发展，让幼儿成为一日活动中的小主人；把《指引》的落实转变为提升教师素养的过程，不断进行总结、反思、提炼，积累经验，促进该市幼儿园的保教行为更加科学、精细、规范，从而真正实现幼儿快乐发展与老师的专业成长。